近日，根据学校评估中心针对课堂教学提出的“加强师生间互动，激发学生学习兴趣，帮助学生牢固掌握所学知识”的建议，我院青年教师雷建飞老师积极探索互动教学新方式，让学生做一回大学老师，上讲台讲一次课，使其在实践教学中深刻理解并掌握所学知识。

高金秀和马莹莹两位同学被选讲课代表，在雷建飞老师的指导下，两位同学要依据《中国近现代史纲要》这门课的教学进程，带领自己的班级学习小组进行集体备课，然后各自为汽车造型1301和环境艺术1301两个班的同学讲一节课。在准备阶段，学习小组同学根据老师提供的教学大纲展开集体备课、搜集资料、形成讲稿，雷建飞老师悉心指导两位同学备课、制作课件，并为他们提供了所讲内容的参考资料、讲授相关教学技巧。经过一个星期的认真准备，高金秀和马莹莹两位同学对自己即将站上大学讲台充满信心。

讲课按计划于10月24日下午7、8节课进行，由高金秀同学先上讲台讲第一章第三课《反侵略战争的失败和民族意识的觉醒》，之后，马莹莹同学上讲台讲第二章第一课《农民群众斗争风暴的起落》。课上，同学们听课认真，与高金秀、马莹莹两位“老师”互动积极，反响强烈。高金秀、马莹莹同学讲课各用了约30分钟时间，雷建飞老师对这两节课分别做了点评、补充，充分肯定了两位同学的表现，并就本次内容的一些重点难点进行了进一步讲解。

高金秀、马莹莹两位同学通过这次锻炼，深切体会到当老师的不容易，表示以后一定会认真听讲，努力学习，让自己变得更优秀。同时，经过这次讲课，许多同学对历史课的兴趣被激发出来，他们希望以后能多一些这样的互动，这一方面能给立志当老师的同学一次锻炼的机会，另一方面也能使同学们在主动探索中学好中国近现代史。