大学生支教团队作为新时代高校实践育人的核心实践载体，既是推动教育服务社会的有效枢纽，更是助力青年成长的关键赋能路径。习近平总书记深刻指出：“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。”在这一战略思想指引下，马院学子积极响应党中央号召、投身大学生支教实践，构建出兼具思想高度与育人温度的实践育人模式。现特别邀请参与"鸣鹰支教队"的大一学子，结合专业视角分享一年来扎根支教的心得感悟，生动展现新时代青年"以知促行、服务社会"的向上向善风貌，引导更多学生了解支教、投身支教、受益于支教。

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思政2402班牛志伟

作为一名马克思主义学院大一学生，参与鸣鹰支教队是我近一学年来最宝贵的经历之一。在支教过程中，我深刻体会到思政理论与社会实践的紧密结合。

还记得刚踏入支教的课堂，看到落笔小学的孩子们清澈的目光，我仿佛看到了十几年前的那个我，对整个世界都充满好奇，对未来充满着无限的希望，这也正激发了我对于支教的热情

通过这一年的支教，我加深了教育公平是社会公平的重要基础这一认识。通过与孩子们的互动，我更加理解了“为人民服务”的深刻内涵，这不仅是思政课本上的理论，更是需要我们在生活中去践行的使命。

我在小学教学的过程中发现每个同学的特点和爱好都有其特殊性。这让我联想到马克思主义关于人的自由全面发展的理论。教育是实现这一目标的关键。我们支教队员用实际行动为孩子们打开知识的大门，培养他们的兴趣爱好，助力他们成长，这正是思政教育在社会实践中的生动体现。

这一年的支教让我明白，思政理论不是空中楼阁，而是指导我们实践的灯塔。我会将支教精神融入今后的学习和生活中，继续传播思政育人的价值，为社会贡献自己的力量。

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思政2402班 赵雨承

在入学之后，通过学长的介绍，我了解到学校中有支教队这样一个公益性社团，我萌生了加入支教队的想法，让自己有一个锻炼，同时为当地的教育事业贡献自己的一点力量。

时光飞逝，转眼间一年的支教生活已经告一段落，这段特殊的经历，在我的大一生活中，也增加了不一样的色彩，像六月的光，为我打开新的方向。再次回想这段经历，过程并不轻松，但依然值得付出。

在最初去落笔小学，学生成为老师这样的身份转变，让我依然会有所不适应，同时我也会有紧张，但是同学们的热情，以及在课堂上积极踊跃的表现，让我很快适应下来，并且更加认真地投入到教学中去。在逐步深入教学后我们发现，学生们的基础并不是很好，但是他们从未放弃，他们的认真和对知识的渴望，深深地感染着我，让我也加深了自己努力教学的决定，尽我所能去给同学们呈现以及讲好每一堂课，每一节课后看到孩子们开心的笑脸，我的成就感油然而生，队牌上的每一张贴画既是同学们对我的认可，也是给予我的勋章。孩子们的热情与纯真也是我坚持下去的动力。

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思政2402班 钟笑英

在时代的浪潮中，支教早已超越简单的志愿服务范畴，成为马克思主义理论扎根实践的生动课堂。作为思政专业学子，我在鸣鹰支教队的实践经历，不仅是知识的传递，更是一场以理论滋养乡土、用信仰点亮童心的精神远征。

奉献，就是双向传递的温暖。在参与志愿服务之前，我只是从书本和新闻中了解过一些支教事业的相关内容，但直到亲身参与，才真正体会到奉献的力量和意义。在课堂上，我努力用生动有趣的方式传授基础的知识给孩子们，帮助他们打开知识的大门。每当看到孩子们一个个从懵懂到渐渐懂得，我内心的满足感和成就感是无法用言语表达的。这段经历让我深刻认识到，作为一名人民教师，我所做的每一份付出，都是一种无声的力量，它改变了他人，也改变了我自己。

成长，在教学相长中悄然发生。教学并非一味地输出内容，它更是一种双向的互动与成长。在当老师的过程中，我不仅仅是同学们的领路人，很多时候，我也从他们那里收获了许多。尤其是在与不同背景和年龄段的人交流时，我更加明白了支教的意义。

协作，凝聚微光成星河。一次支教活动往往不是一个人的力量就能完成的，它需要大家的共同努力。无论是在前期组织活动时的分工合作，还是在现场教学时的互相配合，都离不开团队成员的默契与支持。

回望支教岁月，那些在课堂的坚守、与孩子们的欢笑和队友并肩奋斗的时光，都成为生命中最珍贵的记忆。未来，我将继续带着这份初心与热爱，在支教的道路上前行，让青春在教育的热土上绽放出更加灿烂的光芒。

他们的故事，既是一堂行走的思政课，更是青年践行“为党育人、为国育才”使命的生动诠释。当青年学子将专业学所转化为教育服务的实践动能，便在潜移默化中培育着担当民族复兴大任的时代新人。愿这份以专业铸魂、以实践育人的大学生支教平台，继续成为马院学子锤炼使命担当的熔炉，让青春在“立德树人，强国有我”的激昂奋进征程中绽放璀璨光芒。