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马克思主义学院成功举办第七期学术讲座——重新审视逻辑与批判性思维的关系
2025-06-30 13:28:1113
马克思主义学院“思想工坊”第七场学术报告“重新审视逻辑与批判性思维的关系”在马克思主义学院思政访谈室举行。本次讲座由王辉博士主讲,报告吸引了来自不同学院的学生,他们积极参与其中和王老师共同思考,分析逻辑与批判性思维的关系以及批判性思维的重要性。
王老师首先谈到批判性思维是当代素质教育的重要理念,旨在培养人们“求真、公正、反思、开放”的理性精神。形式逻辑、非形式逻辑、批判性思维,三者之间相互关联,又有着各自不同的内涵。对于逻辑与批判性思维二者之间的关系学者们看法不同,甚至差别很大。厘清逻辑与批判性思维的关系有助于深刻地理解批判性思维的本质,通过学习批判性思维技能培养批判性思维品德与习性。
王辉博士说因为自己逻辑学的专业背景,2022年开设了《逻辑与批判性思维》这门课,也曾经赞同部分逻辑学者的观点,认为批判性思维的本质就是逻辑知识的运用。但是通过不断的学习、研究和思考,特别是参加了2023年7月批判性思维专家董毓老师的“全国高等教育批判性思维培训班”,6天48小时的学习受益匪浅,对二者之间的关系有了新的认识和思考。
逻辑与批判性思维二者是交叉关系。批判性思维不等于论证的逻辑分析,论证的逻辑结构是:前提--推理--结论。论证是在实践中运行的动态综合体,论证的构成远不止它说出来的部分,评价论证的好坏要考虑更多。论证的全面、动态构成包括:主题和论点,观点和立场,意图和目的,事实和理由,假定和背景。含义和后果,解释和推理,语言和概念,强度和范围等等。
王辉老师用生活中的案例分析了逻辑与批判性思维的关系。生动的案例让学生吸引学生参与其中,共同分析,更加深刻地领悟了逻辑与批判性思维的关系,意识到在日常学习、生活和工作中批判性思维的重要性。人工智能时代,更需要我们把人工智能作为批判性思维的工具:提问——质疑——重构,这恰恰是批判性思维的分析过程。总之,批判性思维是我们分析问题、解决问题的有力工具。我们应该在日常生活中不断锻炼和提升自己的批判性思维能力,以更好地应对各种挑战。同时,我们也要学会与他人进行有效地沟通和交流,共同追求真理,促进社会的和谐与发展。