为深入贯彻落实三亚学院办学结构性调整改革精神，深化思想政治教育专业内涵建设，破解课程教学与人才培养的衔接难题，三亚学院马克思主义学院思想政治教育专业以模块建设为抓手，深化教学改革，突出育人特色，着力培养既掌握扎实理论、又适应高价值岗位需求的应用型人才，为地方思政教育事业与自贸港建设贡献专业力量。现特别邀请我院大一的同学分享学习心得，为更多学子提供可借鉴的学习思路。愿这份真诚分享，能激发大家主动探索的热情，让研讨精神在校园中持续传递。

思政2502 曾一凡

Seminar课堂是开放且相对自由，有效地提高学生的创新能力。在研讨课程中，总能涉及自己以前从未想到过的方面，我认为这种不同思维的碰撞很有利于学生创新能力的发展。圆桌会议的形式减轻了学生的负担。对于我而言，在研讨会上，不会因为对老师的畏惧而不敢开口。在面对老师提出的观点时，我也有了提问的勇气。在平常的课程教学中，学生的参与度低，只是顺着老师的想法去学习，实际上并没有深入思考。相比研讨会的形式，知识的获取更多浮于表面，缺少自我消化，始终是别人的知识而非自己的知识。尽管研讨会的形式更有利于学生创新思维的培养和知识的学习，但是，研讨会的形式并非一种基础教学方式，它更适合在已掌握一定基础的情况下进行深入学习。正如研讨会老师所说，在缺乏对马克思主义基本原理相对完整认识的情况下，学生很难对问题产生真正深刻地思考。在这种情况下，研讨会的教学价值并不比一般教学模式高多少，学生反而会因为缺少相应知识基础而无从下手。总之，研讨会的形式更加适合当今社会对大学生创新思维的要求。

思政2501闫秭洁

本学期，我选修了两门seminar教学课程，这让我逐渐对思想政治教育专业有了更深入地了解，更体会到其“以理论照进现实”的独特价值。

在马克思主义经典文献及当代价值研讨课上，我们并不是枯燥无味地通读马克思主义经典著作，而是将它分为不同的模块：先由老师进行文本解读，再共同讨论、答疑解惑。在《黑格尔法哲学批判》导言中，马克思论述了理论与实践的关系——他认为理论要掌握群众才能变成物质力量，理论要彻底才能说服人。通过老师的指引，我们懂得了思政学习绝不能脱离现实，要积极把理论向群众传递，这也让我深刻领会了学校开展志愿服务工作和红色文化活动的意义所在。

作为大一新生，这门面试策略与技巧研讨课完全打破我对“面试”的刻板印象：老师不仅讲解了面试中如何精准表达，还带领我们以轻松的方式梳理自身优劣势，以及如何通过团队协作高效完成任务。以前我对面试的理解，只是把自身优势全部呈现给面试官；但现在我会尝试结合思政课“理论联系实际”的要求，既突出专业底色，又避免表达“空泛化”。

Seminar的研讨形式，让我对专业的学习从被动接收到主动探索——大家围坐讨论的模式里，思想的碰撞、知识的交汇，让我对思政专业的学习有了更充足的信心与动力。在今后的学习中，我也想带着研讨课的热情，真正学好这门专业，传播正能量，让思政价值落在具体的人和事里。

文案：曾一凡 闫秭洁 

美编：王源源

一审一校：董泽琳

二审二校：张   肖

三审三校：滕文庆