为深入贯彻落实三亚学院办学结构性调整改革精神，深化思想政治教育专业内涵建设，破解课程教学与人才培养的衔接难题，三亚学院马克思主义学院思想政治教育专业以模块建设为抓手，深化教学改革，突出育人特色，着力培养既掌握扎实理论、又适应高价值岗位需求的应用型人才，为地方思政教育事业与自贸港建设贡献专业力量。现特别邀请我院大一的同学进行分享学习心得，为更多学子提供可借鉴的学习思路。愿这份真诚分享，能激发大家主动探索的热情，让研讨精神在校园中持续传递。

思政2502 刘曌晶

自学校将Seminar模块教学与传统教学进行融合以来，我在学习中收获颇多，且氛围良好。模块教学的实施完美贴合三亚学院“走进校园就是为了更好地走入社会”这一办学理念。

模块教学让我们能与老师面对面交流，老师也更方便为学生一对一解答疑惑，切实做到“传道、授业、解惑”。不同模块有不同创新方向，可供学生进行多元化选择，不同程度地影响了学生们对人生目标的选择。模块教学实施以来，我感觉自身视野更加开阔，思维也随之发散。原本不足的世界观人生观在“红色文化方向”大创项目的引领下进行了重塑。模块教学使我能更好地直接与老师沟通。课堂上老师为我讲解大创项目时幽默风趣，打破了紧张与尴尬，这使接下来的畅谈十分顺利。课后，学生与老师也有着频繁的互动沟通，老师在繁忙工作中及时回复我的问题。

从未听过的教学形式与从未做过的项目，必定会对我们形成阻碍。但机遇与挑战是并存的，相信在日后，我们会接受更多的新形势，新项目。也会达成新成就，创造新人生。事物发展的过程总是具有曲折性，我们做事情时也会遇到各种不同的矛盾。但我们能做的就是不逃避，不放弃。敢于直面矛盾，善于分析矛盾，解决矛盾。在初接手项目时，我们多少带了些高中生的稚气，问题解决不熟练，而且易慌张无措，由此否定自己。随着Seminar模块的不断成熟，我们不断成长。项目的成功，人生的成功，都是曲折中的必然。

思政2502 林文冰

Seminar模块教学让我对课堂教学以及我自己的学习方式都有了全新的认识，在这段时间的学习过程中我收获了新的知识与经验，同时也让我对思政教育有了更深刻的理解与认识。

首先，课堂以学生为主，教师为辅。通过课前学生对不同选题的资料查找，课堂上大家对所选问题的思考与讲述，既对自己选题有了深入的思考，又通过其他同学在课堂上的分享有更加全新的认识，此次研讨让我感受到课堂从不是被动的，而是学生与学生、学生与教师的双向共鸣。其次，学生应当大方地展示自己不惧怕他人的目光。此次研讨课发言不再只是勇敢者的游戏，每个人都有轮流当主讲的机会，这让课堂变成了一个大家共同交流的空间，也让每一个想要尝试当众发言却害怕的学生有了成长的机会。再次，课堂应是学生与教师双向互动的时间和空间。研讨课教师点评，主动询问学生的意见和建议，拉近了学生与教师之间的距离，也让课堂更加平等，更让“教学相长”具象化。最后，我想说此次研讨课的尝试是新颖的，它的价值不仅在于传授知识，更在于培养学生的交流与独立思考能力。它对于我们学生而言是开放且包容的，所以我希望这种研讨课能够继续开展，让更多课堂变得如此。

文案：刘曌晶、林文冰

美编：王源源

 一审一校：董泽琳

二审二校：张   肖

三审三校：滕文庆