近日，由王辉老师组织的逻辑与批判性思维课堂专题讨论，在马克思主义学院思政访谈室开展。师生围绕课程学习感受、逻辑认知理解、课程改革方向及考试形式等内容深入交流，氛围轻松热烈，凝聚教学共识。

课堂讨论中，同学们积极分享课程学习体会和逻辑学学习经验，提到对于教学的期盼，有同学表达了自己的愿望“水是生命之源，灵活多变，没有具体的形态。类似于水的教学，应主张活学活用，强调用批判性思维解决生活中的实际问题。”同学们纷纷表示课堂氛围活跃融洽，与老师沟通无压力。批判性思维课程切实转变自身思考方式，持续保持主动思考与反思习惯，不断提升思维素养。谈及逻辑认知，有同学坦言起初觉得逻辑学晦涩难懂，老师结合实际案例讲解后，才真切感受到逻辑学在生活中的实用价值，同时明确本课程侧重批判性思维培养，下一期平台将开设专属逻辑学课程，可进一步补充逻辑知识储备。

讨论中，王辉老师还以“If I were you”虚拟语气例句为切入点，对比真实条件句解析知识点，直观展现知识提炼能力在讲解中的重要作用，借此鼓励同学们多表达、勤提炼，珍惜校园宽容成长环境，主动抓住机会锻炼人前表达能力，不惧犯错稳步提升。

关于课程优化，师生共同讨论后初步计划将最后一次课程调整为小辩论或研讨形式，由两个班级各组建一组，围绕相关话题以正反方视角展开交流，同时明确辩题可参考网络热点，规避艰深、尖锐及对立性强的内容，兼顾讨论价值与课堂氛围。

此次课堂讨论既梳理了同学们的学习收获，也明确了课程优化方向，为后续教学推进提供清晰思路，助力进一步提升课程教学质量，引导学生更好培养逻辑思维与批判性思维能力。

文案：郝 好

指导：刘 烨

美编：朱美玲

一审一校：董泽琳

二审二校：张 肖

三审三校：王蕊蕊