编者按：

马克思主义学院书行读书会始建于2024年3月，在近两年时间里以“读、思、写、说”为核心成功打造复合型青年读书社团，指导思政专业优秀学生完成《梁家河》《我所知道的十一届三中全会》《八次危机》等党史党建经典书目的研读。去年5月，读书会入选“中国高等教育学会马克思主义研究分会、中国李大钊研究会2025年度‘马克思主义经典著作研读’中共党史党建读书小组专项支持计划”，现已开启为期一年的《陈云年谱》阅读研究工作，本栏目将持续推出读书会成员的研讨实录、阅读感悟和研究成果。

为深入落实中国高等教育学会马克思主义研究分会、中国李大钊研究会2025年度“马克思主义经典著作研读”中共党史党建专项支持计划，扎实推进《陈云年谱》研读工作落地见效，2026年4月3日，我院书行读书会于马克思主义学院会议室开展《陈云年谱》第十一次师生线下共读暨“专项支持计划”结项督导活动。活动由读书会指导教师庞道晶副教授主讲，金韦圳同学主持，读书会全体成员参与。中国高等教育学会马克思主义研究分会督导员曹天添开展线上结项督导。

本次研读聚焦《陈云年谱》1936—1937年核心内容，落实“专项支持计划”结项复盘与未来规划研讨。活动伊始，金韦圳同学围绕《陈云年谱》1936—1937年这一关键历史时期展开导读，清晰梳理了陈云同志这一时期肩负海外重要任务、投身全民族抗战等重要事迹，为师生搭建起清晰的研读框架。导读结束后，读书会成员以“五角色阅读法”为抓手，对陈云同志事迹开展深度研读并分享感悟。

阐述见解环节，读书会成员依次分享阅读感悟。读书会成员分享了陈云在新疆开展统战工作时的策略原则和基本思想。刘翔宇同学聚焦1936—1937年战略转折，梳理了“逼蒋抗日”到“联蒋抗日”的策略演变，解读其在西安事变中的关键论断。

读书会指导教师庞道晶副教授对本次共读活动的成效与同学们的研读成果给予充分肯定。他勉励同学，要将陈云同志的革命实践与思想智慧置于特定历史背景下系统分析，践行他之前强调过的“交换、比较、反复”的研究方法，把经典研读中的所学所思转化为现实成长的动力，不断深化对党史党建经典著作的理解与感悟，最终提升自身理论水平。

中国高等教育学会马克思主义研究分会督导员

南通大学曹天添开展线上结项督导

督导员曹天添对此次活动的阅读成效进行点评指导。她高度肯定读书小组经中期督导后实现了从散漫无序到规范推进的转变，以及小组采用导读加轮读的模式增强参与感的合理性，并建议未来可增加单次阅读段落数量或设置议题进行深度研讨，为后续经典研读工作的开展提出针对性指导建议。

随后，金韦圳同学围绕“专项支持计划”实施情况作全面复盘总结，梳理了读书会创新“五角色阅读法”、推进《陈云年谱》系统研读的具体做法，坦诚剖析了阅读规划、成果产出、人员动员等方面存在的问题。同时，他从阅读管理、阅读创新、团队建设三个维度明确后续发展规划，提出将做好中长期阅读规划、完善产出设计、打造阅读活动池等措施，持续推动经典研读工作提质增效。

此次活动，既是对“专项支持计划”的全面复盘，也是读书会持续改革创新的生动实践。我院书行读书会将以此次结项为新起点，吸纳督导员的建议，补齐工作短板，持续创新研读模式，引导思政专业学生把个人成长融入海南自贸港建设的时代需求，以扎实的理论储备、坚定的理想信念和务实的行动作风，为海南自贸港高质量发展注入青春力量。

文案：林   皓

摄影：刘茜铭

美编：董泽琳

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