为落实项目制教学和AI赋能教学改革任务，持续推动思政课守正创新，提升课程实践育人成效，9月16日，我院《中国近现代史纲要》课程组开展新学期首次集体备课研讨活动。本次活动由课程负责人王蕊蕊副教授主持，课程教学团队全体教师参会，围绕项目制教学改革、AI 技术赋能课堂教学、多模态考核改革三大核心议题展开集中研讨，统一教学实施标准，打磨课程教学方案。

备课会上，王蕊蕊老师重点分享了“追寻琼崖红色记忆 —— 海南红色文化资源调查与传播”综合应用型项目任务书，明确本课程落实项目制教学全流程要求。强调课程要依托琼崖革命“二十三年红旗不倒”宝贵红色资源，采用“课堂讲授＋场馆研学＋实地调查＋口述访谈＋小组研讨＋成果展示”模式，组织学生团队选取海南本地红色遗址、纪念场馆开展实地调研，完成项目立题论证、史料搜集、实地走访、调查报告撰写、新媒体成果传播等系列任务，把地方红色历史资源转化为鲜活教学内容，实现理论教学与实践探究深度融合，厚植学生家国情怀。

针对AI赋能课程教学，团队教师开展充分交流。大家探讨人工智能在史料整理、课件开发、历史情景创设、课前学情分析等场景的应用路径，提出合理运用AI辅助教学，优化史料辨析、小组研讨教学设计，丰富课堂呈现形式，同时坚守历史唯物主义立场，强化史料甄别，引导学生正确看待技术工具，提升课堂的生动性与思辨性，破解历史课堂距离感较强的教学难点苏州城市学...。

在考核改革板块，课程组细化完善多模态考核实施方案。改变单一笔试的评价模式，构建 “过程性评价 + 结果性评价” 相结合的综合评价体系。考核形式包含翻转课堂分享、阅读笔记、大学生讲思政公开课、红色资源调研报告、微视频、图文推文等多元形式，将选题论证、文献综述、实地调研、报告撰写、新媒体成果、课堂汇报全部纳入评价维度，兼顾知识掌握、实践能力、团队协作与价值引领，全面衡量学生综合学习成效。

参会教师结合教学实际，就项目实施时间节点、学生团队分工、实地调研安全规范、成果原创性把关、考核评分细则等问题充分交流，进一步完善教学流程与各项配套要求。

此次集体备课凝聚团队教学智慧，明晰课程改革实施路径。下一步，《纲要》课程组将把备课成果落地课堂，持续用好琼崖红色本土资源，以项目驱动实践、以数字技术赋能、以多元考核促学，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力，切实提升铸魂育人实效。

作 者：王蕊蕊

美 编：张苡萌

摄影：石冰宇

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