为深入贯彻落实三亚学院办学结构性调整改革精神，深化思想政治教育专业内涵建设，破解课程教学与人才培养的衔接难题，三亚学院马克思主义学院思想政治教育专业以模块建设为抓手，深化教学改革，突出育人特色，着力培养既掌握扎实理论、又适应高价值岗位需求的应用型人才，为地方思政教育事业与自贸港建设贡献专业力量。现特别邀请我院大一的同学进行分享学习心得，为更多学子提供可借鉴的学习思路。愿这份真诚分享，能激发大家主动探索的热情，让研讨精神在校园中持续传递。

思政2501徐钰晨

作为我校Seminar模块教学的首批参与者，这门区别于传统单向授课的小型学术研讨课，于我而言不仅是课堂的延伸，更是一场重塑学习方式的“思维训练营”。它以学生主导、教师引导、强参与性为底色，让我们跳出传统课堂“被动接收”的学习模式，在互动研讨、自主探究的过程中收获了知识、提升了能力。

首先，在知识积累层面，Seminar模块打破了单一课程的知识壁垒，让我们实现了从“碎片化记忆”到“系统性整合”的转变。以往课堂多以教师讲授为主，知识接收局限于教材框架，而Seminar以主题研讨为核心，围绕特定议题，我们需要自主查阅文献、梳理理论脉络、挖掘案例细节。同时，在与同学的观点碰撞中，我发现了自己对知识理解的盲区，从而达到了提升自己知识水平的效果。

其次，在能力提升方面，Seminar模块可以有效锻炼我们的自主学习、逻辑思维与沟通协作能力。自主学习能力的提升尤为显著：从前学习依赖教师的课程安排与重点梳理，而Seminar要求我们自主确定研究方向、制定学习计划、解决遇到的问题。在准备研讨报告的过程中，我学会了快速筛选有效文献、提炼核心观点、构建论述框架，这种学习方法也已迁移到其他课程的学习中。逻辑思维与表达能力则在一次次研讨发言中得到打磨：每次发言前，我需要将零散的思路整理成条理清晰的论述，既要阐述自己的观点，又要应对同学的提问与反驳；在倾听他人发言时，我学会了快速抓住核心逻辑、发现论证漏洞，进而提出有针对性的见解。从而提升自己的应对能力。

总结下来，Seminar模块是一种非常有作用的学习方式，它不仅丰富了我的知识储备，提升了我的应对能力，这种模式的学习经历所收获的能力与思维方式，将成为我未来学习、工作中的宝贵财富，助力我在以后的学习困难中找到解决办法。

思政2502 刘倬然

在参与本次 Seminar 模块教学的课程中，我获益良多。我选择课程为《道德认知与实践：基于案例的思政专业启蒙》，该课程以贴近现实生活的道德案例为主线，涵盖多个维度，通过“案例呈现—问题引导—分组讨论—总结反思”的教学模式，引导我们系统分析道德冲突并探索解决方案。

课程围绕六大模块展开。在“游戏代练的诚信——虚拟世界的道德底线”模块中，我认识到虚拟世界并非法外之地，诚信原则在其中同样适用。而在“AI 版画的版权争议——技术伦理中的道德边界”模块中，我积极参与课堂讨论，并在准备专题汇报 PPT 的过程中深入探索了以往未曾涉足的领域，尤其是 AI 生成内容的知识产权问题及其侵权界定标准，收获颇丰。

通过这几节课，我最大的转变在于意识到道德并非只是局限我们的生活，而是深入日常生活的具体思考。从虚拟世界的言行到AI技术的应用，伦理观念无处不在。我们习惯于接受老师给予的学习结论，但Seminar讨论课程使我们学习如何梳理论据，表达自己的观点。这种从“被动接受”到“主动表达”的转变，是我学习Seminar模块课程的最大收获。