学校始终坚持办学使命，构建学生健康人格成长机制，为现代化建设培养合格人才，这是学校党委在建校初始阶段就提出来的育人理念。为从根本上改变大学人格教育实际缺位的社会现状，学校党委首先从大学观念到方法上正本清源、统一认识，建立了以健康人格塑造为基础的以知识、能力、素养为要素的人才培养工作机制。要求马克思主义学院的教师要以兼备政治家与教育家的智慧承担社会责任和教育责任，克服“急功近利”追求短期市场效益和简单满足专业化需要的人才培养观念；把人格教育作为人才培养的导向，把被教育者作为人格教育的主体加以考察。在人格教育上，学校通过自身的办学思考，把现行的政治教育纳入到人格教育体系中；同时汲取过往人格教育被大学搁置和被学生冷漠、排斥的教训，重新让学生受益于健康人格的养成，获得日后进入公众社会各个领域的优势。基于此，学校搭建了“思政课教学、学团活动、社会实践、校园文化、人文艺术教育、礼仪训练、公共体育课教学、专业教学、心理咨询”等九大健康人格教育平台，构建系统的有利于学生人格成长、知识进步、能力提升的“愉快学习，自主成长”的机制、环境和氛围，把健康人格培养作为学生综合测评的导向和杠杆，最终达到把学生培养成能够继承优秀传统美德、有良好现代礼仪规范、善于沟通乐于进取有高雅人文素养和积极人生态度的理性政治人、社会责任人、合格职业人和可靠接班人的目的。
