编者按：

在高等教育变革与时代新人培养的关键时期，三亚学院马克思主义学院紧扣“走进校园是为了更好地走向社会”的办学理念，持续创新思政教育路径。“思想工坊”作为特色育人品牌，正是这一探索的重要实践。

工坊以培养“受社会欢迎、有社会责任担当”的综合型人才为目标，将“自立更生、合力更新、有容乃大、不懈则优”的校训精神深植学生价值观。通过每周“读书分享面对面”与线上互动，引导学生养成“爱读书、会分享”的习惯，提升理论素养与思想境界，助力学生成长为兼具哲学头脑、学者风范、精湛讲艺、愉悦心境和道德情操的现代职业人，掌握“上岗、上梯阶”的竞争策略，形成“愉快学习、自主成长”的内生动力。

2026年，本系列讲座将进一步拓展工坊的育人功能，围绕国家政策、国际形势、经济社会发展、学校建设与学生就业等现实议题，搭建师生深度对话平台，帮助学生在“小问题”中领悟“大道理”，于“小事情”中认知“大环境”，化解成长困惑，筑牢健康人格与生涯发展基础。

思想的灯塔照亮前行之路。马克思主义学院“思想工坊”系列讲座，愿持续陪伴学子启迪智慧、涵养品格、明晰方向，为其走向社会、担当使命注入持久的精神力量。

为深化马克思主义理论学习，厘清数字时代各类社会共同体发展乱象，立足中国式现代化实践探寻真正共同体建设方向，6月2日，一场围绕马克思共同体历史形态理论的专题讲座在学生中心顺利开展。本次讲座立足唯物史观基本原理，串联理论溯源、现实剖析与当代实践，结合数字社会新业态、我国基层治理与全球治理探索，为25级社会工作、心理学、虚拟技术等专业的40余名学生带来一场兼具理论深度与现实温度的思想盛宴。

讲座开篇，立足全球化与数字化并行的时代背景，主讲老师许永华副教授点明当下社会共同体发展呈现两极分化特征：一方面平台算法催生虚假线上联结，资本依托数字技术打造新型虚幻共同体，外卖骑手、网约车从业者深陷算法桎梏，人际交往异化为数据与物质关联；另一方面我国依托党建引领基层治理、发展农村集体经济，不断培育共建共享的实体社群。一虚一实的现实反差，成为本次讲座切入马克思共同体三形态理论的现实引子

许永华老师依托历史唯物主义方法论，系统梳理马克思提出的自然共同体、虚幻共同体、真正共同体三大历史演进形态。在自然共同体阶段，个体依托血缘、地域依附集体生存，人与共同体高度绑定；伴随私有制与社会分工发展，自然共同体逐步解体，资本主义催生虚幻共同体与抽象共同体，资产阶级国家假借全民利益之名维护资本特权，货币与资本成为串联人际交往的纽带，催生商品拜物教，人陷入 “物的依赖” 的异化困境；而真正共同体作为人类社会发展的高级形态，秉持 “每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件” 核心要义，实现个体发展与集体进步有机统一，是对资本主义虚假联合体的历史性超越。

结合当下数字经济发展现状，讲座重点剖析算法社群、平台经济、符号消费构筑的数字化虚幻共同体。大数据、算法技术在便利生产生活的同时，受资本逻辑裹挟形成新型宰制，平台垄断数据资源、操控用工规则，符号消费制造虚假需求，线上热闹社交难掩现实个体原子化、孤独化弊病。主讲人强调，数字技术本身具备生产力进步属性，破除数字异化不能摒弃技术，关键在于通过立法完善劳动者权益保障、推进算法民主化、普及媒介素养教育，剥离技术的资本依附属性，让数字工具服务于人的全面发展。

立足我国发展实践，讲座阐释新时代中国依托马克思共同体思想探索真正共同体建设的落地路径。在国内发展层面，以共同富裕为导向，依托脱贫攻坚、区域协调发展、社会保障体系建设破解资本带来的两极分化难题；通过设置资本 “红绿灯”、平台反垄断等举措遏制资本无序扩张，依托党建引领基层社区建设、壮大农村集体经济，夯实基层治理共同体根基。在全球治理层面，人类命运共同体理念传承创新马克思自由人联合体思想，跳出资本主义全球掠夺的丛林法则，依托 “一带一路”建设、全球气候治理合作等实践，推动全球实现互利共赢，是真正共同体思想在国际领域的生动实践。

讲座尾声，许永华老师总结指出，马克思共同体理论依托唯物史观揭示人类社会组织演进客观规律，为破解现代社会异化难题提供科学方法论。中国式现代化建设进程，正是立足本国国情循序渐进建设真正共同体的实践过程。参会学生纷纷表示，本次讲座打通经典理论与现实生活的壁垒，深化了对马克思主义时代生命力的理解，未来将立足自身岗位，践行共同体发展理念。

文案：许永华

美编：张苡萌

一审一校：张   肖

二审二校：王蕊蕊

    三审三校：夏   天