编者按

在高等教育变革与时代新人培养的关键时期，三亚学院马克思主义学院紧扣“走进校园是为了更好地走向社会”的办学理念，持续创新思政教育路径。“思想工坊”作为特色育人品牌，正是这一探索的重要实践。

工坊以培养“受社会欢迎、有社会责任担当”的综合型人才为目标，将“自立更生、合力更新、有容乃大、不懈则优”的校训精神深植学生价值观。通过每周“读书分享面对面”与线上互动，引导学生养成“爱读书、会分享”的习惯，提升理论素养与思想境界，助力学生成长为兼具哲学头脑、学者风范、精湛讲艺、愉悦心境和道德情操的现代职业人，掌握“上岗、上梯阶”的竞争策略，形成“愉快学习、自主成长”的内生动力。

2026年，本系列讲座将进一步拓展工坊的育人功能，围绕国家政策、国际形势、经济社会发展、学校建设与学生就业等现实议题，搭建师生深度对话平台，帮助学生在“小问题”中领悟“大道理”，于“小事情”中认知“大环境”，化解成长困惑，筑牢健康人格与生涯发展基础。

思想的灯塔照亮前行之路。马克思主义学院“思想工坊”系列讲座，愿持续陪伴学子启迪智慧、涵养品格、明晰方向，为其走向社会、担当使命注入持久的精神力量。

5月21日，马克思主义学院王辉老师围绕“AI时代，批判性思维如何提问、质疑、重构”开展专题学术讲座。讲座在书德楼教室举办，吸引百余名学生参与。此次活动目的是顺应人工智能时代教育发展新形势，深化青年学生思辨能力与创新素养培育，助力自贸港青年高质量成长成才。王老师结合大学生理论宣讲大比武优秀参赛案例，深度剖析AI技术赋能学习创作的利弊，阐释批判性思维的核心内涵与时代价值，为全校青年学子搭建了解锁思辨能力、重塑认知思维的学术平台。

本次讲座立足当下AI技术全面普及的时代背景，聚焦青年学习成长痛点与能力培育重点。随着人工智能深度渗透教育、创作、就业等各个领域，AI生成内容普遍存在片面化、主观偏见、细节谬误等问题，极易固化青年思维、限制独立思考能力。基于此，讲座核心主旨明确，旨在引导青年学生正确看待AI工具价值，摒弃技术依赖，掌握提问、质疑、重构的思辨方法，让AI成为辅助学习、赋能创作的工具，而非主导思维的载体。

讲座过程中，王老师以“精神与时代相约，青年与成长同行”大学生理论宣讲大比武优秀获奖作品为鲜活教研案例，具象化讲解批判性思维的实践运用。参赛学生依托AI工具开展创作，全程践行思辨思维，完成作品的迭代升级。

王老师详细复盘了《自贸港青年故事》作品的完整打磨过程，直观展现了批判性思维的实践力量。作品初期创作中，学生过度依赖AI数字人技术包装，偏离理论宣讲的思想核心。发现问题后，师生以批判性思维审视创作短板，主动摒弃形式化技术包装，立足宣讲本质，精准贴合自贸港发展与青年成长主题，最终作品成功入围决赛并斩获二等奖。

为让学子深度理解自贸港发展与青年思辨成长的关联，讲座重点解读了作品中的核心成长故事。星星的成长蜕变极具时代代表性，不仅是自贸港青年成长的生动体现，更印证了青年独立思辨、主动突破的重要意义。青年的成长不仅是个人能力的提升，更能反向带动家人、亲友的认知升级，为基层发展注入全新活力。同时，案例清晰地诠释了AI工具的正确使用方式，学生将AI作为内容翻译、素材整理的辅助工具，通过独立思考、质疑优化、重构内容，规避了AI内容的弊端，真正实现技术为创作赋能。

讲座尾声，王教师总结强调，AI时代的核心竞争力早已不是单一的技术操作能力，而是批判性思维、创新创造能力与终身学习能力。当前教育发展已全面适配人工智能时代变革，着力培育学生辨别真伪、独立提问、理性审视的思辨素养。对于自贸港青年而言，唯有跳出固有认知舒适区，理性运用AI工具，以质疑、思考、重构的思维模式深耕学习、探索创新，才能适配时代发展需求，成长为适配海南自贸港建设的高素质青年人才。

此次专题讲座理论与实践结合、案例与深度并存，有效拓宽了学子的思维视野。学院将持续聚焦新时代青年育人目标，常态化开展思辨能力、创新素养等相关学术分享活动，助力青年学子在智能时代坚守思考本心，以思辨之力、进取之姿，奔赴自贸港建设新征程。

文案：王辉

美编：王源源

一审一校：张   肖

二审二校：文   心

    三审三校：夏   天